近(jìn)年(nián)來(lái)，在巨大(dà)的(de)升←&←學壓力下(xià)，幼兒(ér)教育小(γ♠xiǎo)學化(huà)傾向越來(lái)越&₽嚴重。遊戲少(shǎo)了(le)、作(zuò)業(yè)多(✔•★≠duō)了(le)、考試頻(pín)繁，擇校₹λ(xiào)、升學壓力層層傳遞到(dào)幼φ≈兒(ér)身(shēn)上(shàng)。這(zβ'™∑hè)些(xiē)現(xiàn)象都(dōu)是(shì)來(lái)源于¥§中國(guó)教育理(lǐ)念——讓孩子(zǐ)“赢在起跑線上(shàng‍♠¶$)”的(de)應試教育前移表現(xiàn)。

幼教"小(xiǎo)學化(huà)"的(de)表φ∑∞₹現(xiàn)學前教育“小(xiǎo)學化(huà)”，是(s•δhì)違背幼兒(ér)身(shēn)心發展規律和(h✔≠é)學前教育規律，将幼兒(ér)置于和(hé)小(xiǎo)學一(yī)樣的(≥☆γ de)教育環境中，運用(yòng)小(x×≥ £iǎo)學的(de)教學方式，提前教授小(xiǎo)學內(nèi)容™ ，進行(xíng)小(xiǎo)學化(huà)"×教學。學前教育"小(xiǎo)學化(huà)&&♠quot;首先表現(xiàn)為(wèi)，分(fēn)學科(kē™σ♣)學習(xí)小(xiǎo)學內(nèi)容，開(kāi)設寫字、拼音(&≠↓yīn)、算(suàn)術(shù)、英語等課程，珠腦(nǎo)心算(suàγ&n)、誦經等幼兒(ér)難以理(lǐ)解的(de)，甚至‌φ提出"認讀(dú)1000個(gè)漢字，背誦6€ 0首古詩，熟練進行(xíng)100以內(nèi)加減運算(suà™♣n)"等教學目标。有(yǒu)調查顯示，部分(fēn​₽)小(xiǎo)學九成以上(shàng)新δ←​™生(shēng)都(dōu)在幼兒(ér)園☆↓階段學習(xí)過小(xiǎo)學課程。幼兒(ér)園這(zhè)種"✘';超前教育"不(bù)僅對(duì)幼兒(é≠•r)身(shēn)心健康造成嚴重危害，也(yě)阻礙了(le)國(g¶∞→αuó)家(jiā)推進素質教育的(de)努力。到(dào)底是(♠παshì)讓孩子(zǐ)不(bù)要(yào)輸在起跑線上(shàng)，還(h£δái)是(shì)讓孩子(zǐ)在幼年(n& ™ián)時(shí)期好(hǎo)好(hǎo)享受童年(nián)，♦'盡情玩(wán)耍，成為(wèi)了(le)社會(huì)高(gāo)居不($®‌∏bù)下(xià)的(de)討(tǎo)論熱(rè)點。近(jìn)日(rì≠₩)，教育部辦公廳發布了(le)學前教育領域通(tōng)知​≤(zhī)——《關于開(kāi)展幼兒(ér)園“♦λ小(xiǎo)學化(huà)”專項治理(lǐ)≤☆工(gōng)作(zuò)的(de)通(tōng)知(z÷φ≈hī)》， 2018年(nián)8月(yuè)—20¥±₽♥19年(nián)6月(yuè)，将通(tλ₩≈ōng)過自(zì)查摸排、全面整改和(hé)✘α≤專項督查等方式，促進幼兒(ér)園樹(shù)立科(kē)學保教觀念，落÷π"γ實以遊戲為(wèi)基本活動，堅決糾正“小(x♣™iǎo)學化(huà)”傾向，切實提高(gāo)幼兒(ér)園科(k&₽↕ē)學保教水(shuǐ)平，促進幼兒(ér)身(shēn)心健康©∞™發展。國(guó)內(nèi)一(yī)系列"$¶✘規定的(de)出台，保障了(le)學前教育的(de)規範性≠→π，那(nà)麽海(hǎi)外(wài)低(dī)齡教育，₽∏δ♦特别是(shì)歐洲低(dī)齡教育又(↑↔ yòu)有(yǒu)哪些(xiē)特點和(hé)優勢？

歐洲低(dī)齡教育 吸引衆多(duō)移民(mí∞↑n)家(jiā)庭歐洲各國(guó)公立教育免費(fè✔α​€i)，而且低(dī)齡教育的(de)發源地(dì)就(jiù)✔σ¶在意大(dà)利。英國(guó)、德國(guó)、荷蘭、西(xī ≥)班牙、葡萄牙等傳統歐洲國(guó)家(jiā)，在幼兒(ér)$‌β教育上(shàng)都(dōu)有(yǒu)其獨到(dào)的☆↑±↓(de)地(dì)方。除了(le)公立教育外(wài)，大(dà)部分(fē★≠εn)移民(mín)家(jiā)庭往往還( ™♠hái)會(huì)選擇就(jiù)讀(dú)當地(dì)的(d∞'​<e)國(guó)際學校(xiào)，因為(wèi)那(nà)裡(lǐφ₩‍₽)的(de)師(shī)資和(hé)英語教育§♥♥水(shuǐ)平更高(gāo)。而且歐洲的(de)私校(xiào)學費(≥λfèi)較中國(guó)大(dà)陸來(lái)→₽說(shuō)更低(dī)，和(hé)北(₹"®běi)京動辄20萬一(yī)年(niá©←&±n)的(de)學費(fèi)相(xiàng)比，那(nà)裡(lǐ)一×∑(yī)年(nián)的(de)學費(fèiλ>)隻有(yǒu)幾千歐元。不(bù)是(shì)時(s€€¥hí)刻盯著(zhe)孩子(zǐ) 而是(shì)做(zuò)榜樣作(ε zuò)記錄“身(shēn)教勝于言傳”，兒(ér)童的(de₩↑)學習(xí)和(hé)成長(cháng)源于對(duì)成人(rén)的(¶∑€de)觀察和(hé)模仿，因此，德國(guó)的(de)幼兒(ér)教師(££$≥shī)首先都(dōu)要(yào)起到(dào)示範者的(d δ₹≠e)作(zuò)用(yòng)。“記錄者”也(yě)是(± ​☆shì)德國(guó)幼兒(ér)教師(shī)最為(wèi)重要(y>​ào)的(de)工(gōng)作(zuò)α≈之一(yī)，這(zhè)裡(lǐ)的(de)各種記錄是πΩ∑(shì)不(bù)帶任何主觀臆斷的(de)客觀描ε™'↕述。比如(rú)孩子(zǐ)們在自(zì)由活動時(shí)，沉浸于“蓋房(fπεáng)子(zǐ)”、“開(kāi)卡車(chē)”、運沙子(z‌₩γǐ)，忙得(de)不(bù)可(kě)開(kā♥₩↔i)交，老(lǎo)師(shī)們不(bù)會(huì)“如(rú)±‌→臨大(dà)敵”般盯著(zhe)孩子(zǐ)們的(de)安全，而是↔π(shì)會(huì)拿(ná)出一(yī★£•©)個(gè)厚厚的(de)本子(zǐ)在一(yī)旁安靜(↓£∞jìng)記錄。原來(lái)，幼兒(ér)園要(♥£₹↔yào)求老(lǎo)師(shī)們定期要(yào)在幼兒(ér)遊戲♣¥'↓過程中，選取一(yī)名幼兒(ér)進行(xíng)較為Ω✘(wèi)短(duǎn)暫的(de)觀察記錄，并作(zuò)為≤₩∏(wèi)參考資料保存。